videos para docentes

martes, 15 de octubre de 2019

INVENTORES E INVENTORAS

Muy buenas, 

Hoy quería enseñaros otra de las actividades que hice el curso pasado y que me gustó mucho a mí y los niños y niñas. 

En el libro, con el tema del pasado aparecieron varios inventores e inventoras y me di cuenta de que quería saber más cosas sobre los que salían en el libro y sobre otros. Así que preparé unos trípticos para que pudieran investigar un poco más. 

El alumnado investigó las vidas de los diferentes personajes....datos básicos de sus biografías, como sus inventos han cambiado nuestras vidas, si tuvieron alguna dificultad personal, eventos importantes de sus vidas, influencias personales, sus inventos más importantes y quienes eran (profesión).

Os dejo algunas imágenes para que veáis como quedaron y os hagáis una idea. 







El alumnado investigó todas estas cosas, cuando lo tuvieron terminado prepararon una pequeña presentación en inglés, obviouly!! (leer un poco la información del tríptico, lo que consideraban más importante). 

Nos sirvió para practicar la expresión oral y para practicar las construcciones en past simple.

es una actividad un poco larga, ya que les cuesta encontrar la información en inglés o, por el contrario, lo tenían que ir medio traduciendo. Eso sí, disfrutaron mucho y el esfuerzo mereció la pena. 

Y eso es todo,  hoy es una entrada sencilla pero con mucha sustancia!

Espero que os guste, hasta pronto. 


Marina




jueves, 10 de octubre de 2019

PAST SIMPLE-IRREGULAR VERBS

Hola hola!

Como os comentaba ayer, poco a poco voy a ir ternimando de mostraros cosas del curso pasado antes de empezar con este curso. Aunque si me seguís en Istragram podréis ver muchas cosas del día a día. 

Bien, hoy quiero enseñaros las fichas que preparé a mis alumnos y alumnas el año pasado para trabajar el past simple. Todos y todas nos hemos estudiado la maravillosa y odiosa lista de verbos irregulares...pues bien, a los niños y niñas de 6º de primaria también les toca estudiarla, aunque en mi caso les preparo una lista de 50 verbos irregulares. 

Aprenden los verbos mediante unas fichas en las que tienen que adivinar el verbo en infinitivo de diferentes formas: buscando en una sopa de letras, leyendo la definición o por un dibujo (un bitmoji mio 😋). Cuando ya han descubierto los verbos, los pasamos a la tabla donde ya ponemos el past simple y el past participle (aunque solo se estudien el past simple). 

Mirad, las fichas son así.





Son unas fichas muy sencillas, que en 5/10 min el alumando completa y se sienten super bien por conseguir saber los verbos nuevos. Después los pasamos a la tabla y completamos el past simple, el past participle y el significado. 

Aunque solo se estudien el past simple me gusta ponerles todo, así en el futuro les sonará un poco y no les pillará tan de sorpesa. 

Esta entrada del blog va junto con dos que escribí durante el curso pasado. Una es la de las canciones para trabajar el past simple (aqui) y la otra son los juegos que hice para no tener que hacer tantos exámenes y mantener la motivación de los niños y niñas (aquí). 

Con esto cierro el capítulo del past simple. Este curso no sé si volveré a usar lo mismo o me inventaré otra cosa...ya os contaré. 


Hasta pronto

Marina


miércoles, 9 de octubre de 2019

ASIAN ART

Hola holitaaa,


A principio de septiembre os contaba por Instagram que me había ido todo el mes de agosto al extranjero con las becas que da la Generalitat Valenciana a Maestros y Maestras....también os dije que iba a ir poniendo las cosas que me faltaban por enseñaros del curso pasado...y todavía no había visto el momento de sentarme. Pero ya estoy aquí!

El curso pasado os contaba que el cole llevaba un proyecto a nivel de centro basado en la música de varios países y yo me decidí a hacer la plástica involucrando la asignatura en el proyecto. 

Ya os enseñé los diferentes trabajos que hicimos mientras trabajaban Africa y Europa, y hoy os enseño Asia. 

Lo primero que hicimos fue un Cerezo en Flor, "Cherry Blossom Tree". La verdad es que llevaba mucho tiempo queriendo hacer esto. La idea original y la expectativa era esta: 


Así que hicimos un Árbol individual y luego uno toda la clase juntos de forma colaborativa y lo colgamos en el pasillo. (El curso pasado trabajaba en un CRA, lo que significa muuy poco alumnado). 

Primero dibujamos el tronco del Cherry Blossom individual y mientras se secaba hicimos el tronco del grande.



Después, cogimos las botellas de Coca-cola/Fanta i nos pusimos a estampar las florecillas. He de decir que soy muy fan de darles la idea y luego dejarles hacer a ellos/as solos. De ahí que el resultado final sea muuuy diferente a la idea original...pero a mi me encanta!

Estos son algunos de los Cherry Blossom individuales...


Y este es el Cherry Blossom gigante que hicieron entre todos/as. 




Otra actividad del proyecto de Asia fue dibujar una pagoda. Para ellos les mostré esta pequeña guía que encontré por Pinterest. 

Resultat d'imatges de how to draw a pagoda

Y nos pusimos manos a la obra. Quedaron chulísimas porque cada uno y cada una dibujo la pagoda cómo quiso, luego le hizo sus decoraciones, la coloreó y le hizo el fondo. 



Y, por último, dibujamos osos panda 🐼. Uno de los animales más representativos de Asia. Y en esta ocasión lo hicimos siguiendo un video de Arts For Kids Hub de Youtube. 




He de decir que estos videos son una pasada para los niños y niñas, son muy fáciles de seguir y el resultado es bastante guay. Además les motiva mucho porque ven como poco a poco consiguen hacer el dibujo y, además, que les ha quedado genial. 





Y esto es todo lo que hicimos con Asia. Pronto os enseñaré la ultima parte de plástica del curso pasado, que también quedó muy guay. 

Hasta pronto

Marina

















lunes, 25 de marzo de 2019

WHO TOOK THE COOKIE FROM THE COOKIE JAR?

Muy buenas !!

¿Quien no ha sufrido la obsesión por el baby shark en el cole? Como casi todo el mundo, yo soy una de las personas que lo ha sufrido, pero ahora tenemos otra nueva obsesión.....WHO TOOK THE COOKIE FROM THE COOKIE JAR?



Si, esta es la nueva obsesión de mis niños y niñas de infantil...os lo enseñé no hace mucho en Instagram y hoy escribo esta entrada para enseñaros bien lo que estamos haciendo...

Lo primero de todo fue hacer un "Cookie Jar" con sus cookies para poder coger una y esconderla cada turno.


Con las cookies lo que hice fue hacer 3 tamaños diferentes: grande, mediana y pequeña. Así trabajamos en inglés big, medium, small. 


Todos los días ponemos el cookie Jar encima de la mesa, sacamos galletas según el tamaño que les digo y luego contamos cuántas hay de cada, o las contamos todas, contamos las que hay pegadas fuera...

Después cantamos la canción, cada vez le escondo la galleta a uno/a y ale....a cantar y a preguntar...La letra todavía les cuesta un poco a lagun@s...pero las preguntas y las respuestas "who me?", "yes you!", "not me", "then who?", "It's me!" eso lo tienen ya super claro ! 👏

Como llevamos casi un mes con las cookies, les he preparado también unas fichas super simples que algún día hacemos.

Contar las galletas de cada Cookie Jar
Diseñar su propia galleta

Dibujar galletas dentro del Cookie Jar

Colorear galletas
He de decir que esta nueva obsesión me ha ayudado a introducir 2 nuevos temas en clase. Por un lado los alimentos...por que la primera ficha que hicimos fue la de colorear las galletas, y como a mi me gusta dejarles que pinten como quieran...para que no fueran todas marrones y negras decidimos pintar de diferentes colores (o de muchos colores) y eran diferentes sabores...así que ahora también estamos trabajando el tema de alimentos. 

Y esta semana también voy a introducir el tema de las formas básicas: cercle, triangle, square...

En definitiva, la nueva obsesión da mucho de sí...el alumnado de infantil está mega motivado con las clases de ingles y yo más contenta que unas pascuas. 



Hasta pronto!! 



Marina











martes, 5 de marzo de 2019

JUEGOS PARA PRACTICAR EL PAST SIMPLE

Hola a todas y todos, 
Me gustaría seguir hablando de la temática del past simple que empecé con las canciones que os mostré aquí. 
 
En este caso he rescatado unos juegos que tenia de otros años que me descargué de internet y otros que he he preparado para el alumnado. 

Digo que he rescatado por que son juegos que preparé hace 3 cursos y que no he vuelto a usar hasta ahora. 

Os voy enseñando...

Lo primero que os voy a enseñar son las TASK CARDS. Es tan sencillo como una mini ficha de elegir la opción correcta. Pero están plastificadas y en la imagen de mi bitmoji tienen que poner la opción correcta y cuando terminen me lo enseñan. Este es el único juego de este año. 




El siguiente juego es un DOMINÓ de verbos regulares en presente y en pasado y tiene que unirlos para poder continuar.


Otro juego es un BINGO de verbos  irregulares. En una hoja tengo los verbos en pasado que son los que yo digo y el alumnado tiene que tachar en su "cartón del bingo" el verbo en presente. Este me viene genial para que vayan memorizando.


Por último, un JUEGO DE CARTAS al que yo llamo CATCH Al principio les cuesta un poco de coger la dinámica pero luego es super divertido.

Repartimos todas las cartas a los jugadores/as, no pueden ver las de los demás por que tienen que ir poniéndolas sobre la mesa (boca arriba) de una en una lo mas deprisa que puedan. Las cartas de colores son el past simple y las negras el present. Cuando se tira una carta que coincida past simple y present dices "CATCH" y te las quedas. Lo divertido es ir super deprisa por que si el que ha tirado la carta no se da cuenta puede quedárselas otro compañero/a.



La verdad es que están disfrutando mucho y están muy motivados con el tema de estudiarse los verbos irregulares en inglés, además estos juegos nos sirven mucho para repasar en el aula. 

Próximamente os enseñaré como les introduje los verbos irregulares al alumnado después de trabajar las canciones. Sé que el orden correcto seria mostrar primero las fichas de como lo trabajamos y después los juegos...pero no podía aguantar más para enseñaros estos juegos !!!


Hasta pronto!



Marina



jueves, 28 de febrero de 2019

IN A HEARTBEAT

Muy buenas!

Hoy me gustaría dedicar una entrada a un corto, para mi, muy especial. Se trata de "In a heartbeat". 

Es un coro mexicano que ilustra las emociones del primer amor entre dos chicos. Esta realizado por Esteban bravo y la estadounidense Beth David. 

El video es mudo con una duración 4 minutos, y muestra la historia de Sherwin, a quien se le sale el corazón (literalmente) para perseguir a Jonathan en su colegio. A lo largo del corto, el niño lucha para tratar de contener a su corazón para que Jonathan no se de cuenta de sus sentimientos. 

Resultat d'imatges de in a heartbeat

Este cortometraje consiguió la financiación necesaria gracias a una campaña colectiva de recaudación en la plataforma Kickstarter. Los 14.000 dólares que recaudaron permitieron la producción del audio y a música que acompañan a las imágenes. 

Sus creadores señalan "Buscamos que las personas puedan cambiar su manera de ver la homosexualidad, que ha sido hipersexualizada y nosotros queremos mostrar el otro lado: que el amor que se puede sentir por un niño es exactamente el mismo que el de un niño por una niña". 

Resultat d'imatges de in a heartbeat
Click en la imagen para ver el video
¿Que os parece el video? En mi opinión, una oportunidad maravillosa para que el alumnado vea que el amor no entiende de género. LOVE IS LOVE!, nunca mejor dicho. 

En el apartado de videos para educar os he dejado también este corto, junto con todos los otros que voy añadiendo poco a poco. 

Espero que os guste y lo trabajéis en casa o en el cole. 

Hasta pronto, 


Marina



lunes, 25 de febrero de 2019

EXPRESIÓN ORAL EN CLASE DE INGLÉS

Muy buenas, 

No hace mucho os enseñé y expliqué como hemos empezado a trabajar la expresión escrita en inglés con la ayuda de "writer's block". Pues bien, hoy os voy a explicar como estamos trabajando la expresión oral (o speaking) en las clases de inglés. 


Esta actividad también la estoy haciendo con la clase de 4º, 5º y 6º.  Un día a la semana cogemos la caja, sacan una tarjeta, les dejo 15 minutos para prepararse lo que van a decir y luego hablan de lo que pone en la tarjeta en voz alta. 

La caja es maravillosa, cada color es una pregunta diferente y han de contestar bien y con su opinión. Además vienen con una imagen de ayuda para que les sea un poco más fácil. También he de decir que hay algunas tarjetas que las he eliminado por que me parecían un poco difíciles para ellos y ellas. 

Al principio les costaba un poco, pero ahora ya se van soltando y han adquirido algo más de vocabulario a raíz de ir usándolas y también gracias a que usamos el "writer's block". 

En cuanto a la pronunciación también la van mejorando poco a poco, cosa que me hace sentir muy orgullosa por su esfuerzo. Ya que sólo suelo corregir sólo los errores muy graves que podrían dificultar la comprensión al resto de compañeros y compañeras. Así tampoco se sienten muy mal si no dicen algo bien, por que hay casos en los que si corregimos todos los errores de pronunciación no dejaría hablar al niño/a... y lo que quiero es que hablen sin miedo. 

Y eso es todo, una actividad sencilla y motivadora que está dando muy buenos resultados. 


Hasta pronto, 


Marina