💕 VALENTINE'S DAY 2021 💕

Hola Hola!

Hoy me dispongo a contaros que haré la próxima semana tanto en la clase de inglés como en la de plástica por el "día de San Valentín". Siempre me gusta hacer algo y enfocarlo, sobretodo, a la importancia de querer y respetar a todo el mundo, que no solo se tiene que "celebrar" o dar importancia a la idea de amor romántico...que también es muy importante la amistad. 

Tengo un par de entradas por aquí por el blog con las actividades de otros años, concretamente San Valentín 2019 y 2018. Este año estoy un poco liada con la próxima unidad del cole y no me ha dado tiempo a preparar personalmente nada. Así que voy a utilizar los maravillosos recursos que han compartido por Instagram varias cuentas de profes maravillosos.

Para empezar os cuento lo que haremos en plástica, que es más cortito y así luego os enseño las cositas de inglés. En este caso voy a utilizar la plantilla del corazón de piezas de puzzle que ha compartido Berta de @ennuestraclasedeprimaria. 

Al trabajar en un cole rural, con poco alumnado, el puzzle me sirve para que lo rellene todo el alumnado del centro y se sientan un poco unidos en este curso tan rocambolesco. 

Por otro lado, para las clases de inglés voy a utilizar varias actividades del dossier que compartieron varias cuentas de instagram y que me ha venido super super bien. 

En este dossier han participado muchas cuentas, muy guays todas ellas, y han compartido recursos super interesantes.

De entre todos los recursos que hay dentro del dossier, yo he seleccionado los minibooks de @hello.teacher.ana.  Que ya os digo que mi alumnado va enloquecer, porque ya lo hicieron con los minibooks de @myclassroomconer y @legarlu. 

Por último, utilizaré las fichas de las canciones que ha preparado @myenglishbubble. Tiene dos fichas, una es de la canción "What is love?" y la otra "Love is in the air"

Como podéis ver las dos canciones son para el alumnado más mayor. Espero que les guste mucho!😄

Y estas son las actividades que haré durante esta semana gracias a las maravillosas compañeras que han compartido sus recursos de manera gratuita por Instagram. Porque de verdad, que este año me han salvado la vida! Así que gracias de todo corazón. 💚

Y eso es todo, iré enseñando por Instagram las actividades conforme las vayamos haciendo! 

Hasta pronto compis!

Marina

🎶 ENGLISH SONGS ! 🎶

Hola hola!!

¿Cómo va este día de fiesta? Espero que genial, yo aprovecho para contaros más cositas de las que vamos haciendo en clase antes de ponerme a tope con la navidad. 

En este caso os enseño el libro de canciones en inglés que hemos empezado a trabajar en clase. De momento hemos empezado con algunas que he seleccionado yo...aunque también trabajaremos algunas de las que el alumnado ha elegido en una lista que he puesto en clase y que han ido rellenando. 

Ya os las enseñé un poco el otro día en Intagram, pero también quería dejaros por aqui algún ejemplo más de las fichas. En general hay dos tipos, el principio siempre es igual, escuchar la canción y rodear las palabras que escuchamos (idea que le he copiado a @whattheteacherlearned), y después hay dos opciones: o completar las letras que faltan a las palabras o escribir de que creemos que va la canción. 

Después, por detrás, tienen la canción completa para completar los huecos con unas palabras que les doy en un cuadro. 

Os dejo algunos ejemplos. Esta primera es una canción de los beatles, menos conocida pero que  a mi me gusta mucho. En esta canción después de rodear las palabras que escuchamos, y de completar la canción detrás intentaremos poner de que va la canción, así trabajamos la comprensión un poco más en profundidad. 

Este segundo ejemplo que os dejo es la mega conocida canción de shallow de la película "A star was born" de Lady Gaga y Bradley Cooper.  Como podéis ver, en esta ficha después de rodear las palabras está la opción de completar letras en algunas de las palabras que salen en la canción. 

Todas las canciones siguen este patrón: rodear palabras, deducir significado o completar palabras y completar los huecos de la canción. 

Por otro lado, como hemos empezado hacía final de trimestre y llega la Navidad, También les he preparado canciones de navidad, os dejo el ejemplo de la mítica canción de Mariah Carey: All I want for Christmas is you". Aunque también les he preparado alguna más. 

Y eso es todo, espero todas las semanas poder ir trabajando con el alumnado de 5º y 6º las canciones y así mejorar el listening y la comprensión de una forma más lúdica y motivadora para ellos y ellas. 

Hasta pronto, 

Marina

WHO TOOK THE COOKIE FROM THE COOKIE JAR?

Muy buenas !!

¿Quien no ha sufrido la obsesión por el baby shark en el cole? Como casi todo el mundo, yo soy una de las personas que lo ha sufrido, pero ahora tenemos otra nueva obsesión.....WHO TOOK THE COOKIE FROM THE COOKIE JAR?

Si, esta es la nueva obsesión de mis niños y niñas de infantil...os lo enseñé no hace mucho en Instagram y hoy escribo esta entrada para enseñaros bien lo que estamos haciendo...

Lo primero de todo fue hacer un "Cookie Jar" con sus cookies para poder coger una y esconderla cada turno.

Con las cookies lo que hice fue hacer 3 tamaños diferentes: grande, mediana y pequeña. Así trabajamos en inglés big, medium, small. 

Todos los días ponemos el cookie Jar encima de la mesa, sacamos galletas según el tamaño que les digo y luego contamos cuántas hay de cada, o las contamos todas, contamos las que hay pegadas fuera...

Después cantamos la canción, cada vez le escondo la galleta a uno/a y ale....a cantar y a preguntar...La letra todavía les cuesta un poco a lagun@s...pero las preguntas y las respuestas "who me?", "yes you!", "not me", "then who?", "It's me!" eso lo tienen ya super claro ! 👏

Como llevamos casi un mes con las cookies, les he preparado también unas fichas super simples que algún día hacemos.

Contar las galletas de cada Cookie Jar

Diseñar su propia galleta

Dibujar galletas dentro del Cookie Jar

Colorear galletas

He de decir que esta nueva obsesión me ha ayudado a introducir 2 nuevos temas en clase. Por un lado los alimentos...por que la primera ficha que hicimos fue la de colorear las galletas, y como a mi me gusta dejarles que pinten como quieran...para que no fueran todas marrones y negras decidimos pintar de diferentes colores (o de muchos colores) y eran diferentes sabores...así que ahora también estamos trabajando el tema de alimentos. 

Y esta semana también voy a introducir el tema de las formas básicas: cercle, triangle, square...

En definitiva, la nueva obsesión da mucho de sí...el alumnado de infantil está mega motivado con las clases de ingles y yo más contenta que unas pascuas. 

Hasta pronto!! 

Marina

PAST SIMPLE WITH SONGS

Muy buenas!

Ahora que ya hemos terminado las actividades de San Valentín, volvemos a la rutina de las clases de inglés. Con la clase de los mayores estamos viendo el past simple de gramática junto con el tema de inventores. 

Les he preparado varias cosas para el tema. Por un lado unos trípticos para que busquen información sobre varios inventor@s important@s de la historia que ya os enseñaré por que no los tengo terminados. 

De momento os enseño como vamos a abordar el tema de la gramática. Al trabajar en un cole rural y tener varios niveles en la misma aula no todos y todas siguen las explicaciones de gramática y las entienden. Por ello he cogido la idea del libro "All You Need is English" de Superbritánico. 

Les he preparado tres canciones, primero rellenaremos huecos de la canción, haremos alguna pregunta de comprensión de la canción y luego trabajaremos el past simple de los verbos que salen en la canción. 

Trabajaremos tanto verbos regulares, irregulares y el past simple del verbo to be. La idea es trabajar los verbos a partir de las canciones y de ahí explicarles como se forman oraciones en afirmativo, negativo y preguntas. 

Espero que funcione bien la actividad, la he preparado con muchísima ilusión y muchas ganas de probar si así lo entienden mejor. 

Os enseño las fichas que he hecho, estoy super orgullosa y me encanta como han quedado... ¿Qué opináis?

La primera que trabajaremos es la de los Beatles, ya que el nombre de la clase es "Los mini Beatles", después la de Bryan Adams, así vemos el past simple del verbo to be y, por último, la de Adele. 

Deseadme suerte en esta nueva actividad, esperemos que funcione bien! Cuando tenga todos los trípticos preparados ya os los enseñaré...por que también están quedando la mar de bien.

Hasta pronto,

Marina