EXPRESIÓN ORAL EN CLASE DE INGLÉS

Muy buenas, 

No hace mucho os enseñé y expliqué como hemos empezado a trabajar la expresión escrita en inglés con la ayuda de "writer's block". Pues bien, hoy os voy a explicar como estamos trabajando la expresión oral (o speaking) en las clases de inglés. 

Esta actividad también la estoy haciendo con la clase de 4º, 5º y 6º.  Un día a la semana cogemos la caja, sacan una tarjeta, les dejo 15 minutos para prepararse lo que van a decir y luego hablan de lo que pone en la tarjeta en voz alta. 

La caja es maravillosa, cada color es una pregunta diferente y han de contestar bien y con su opinión. Además vienen con una imagen de ayuda para que les sea un poco más fácil. También he de decir que hay algunas tarjetas que las he eliminado por que me parecían un poco difíciles para ellos y ellas. 

Al principio les costaba un poco, pero ahora ya se van soltando y han adquirido algo más de vocabulario a raíz de ir usándolas y también gracias a que usamos el "writer's block". 

En cuanto a la pronunciación también la van mejorando poco a poco, cosa que me hace sentir muy orgullosa por su esfuerzo. Ya que sólo suelo corregir sólo los errores muy graves que podrían dificultar la comprensión al resto de compañeros y compañeras. Así tampoco se sienten muy mal si no dicen algo bien, por que hay casos en los que si corregimos todos los errores de pronunciación no dejaría hablar al niño/a... y lo que quiero es que hablen sin miedo. 

Y eso es todo, una actividad sencilla y motivadora que está dando muy buenos resultados. 

Hasta pronto, 

Marina

EXPRESIÓN ESCRITA EN CLASE DE INGLÉS

Muy buenas !

Llevo unos días desaparecida del blog, pero como siempre digo: "no me da la vida para más". Además, sabéis que aunque no escriba por aquí, intento enseñaros cositas tanto en el Facebook como en el Instagram. ¡No olvidéis seguirme!

Hoy me gustaría hablaros de una actividad que he empezado este segundo trimestre con el alumnado más mayor del CRA (4º, 5º y 6º de primaria). Se trata de empezar a trabajar la expresión escrita (writing) en las sesiones de inglés. 

Normalmente, esta es una de las destrezas que más les cuesta, les resulta complicado y se sienten frustrados y frustradas fácilmente. Para hacerlo más ameno he empezado a utilizar un juego que tenía el cole: "WRITER'S BLOCK".

Es muy sencillo y les está resultando bastante motivador. Son temas de redacción muy fáciles, además están separados por temáticas. Las tarjetas azul clarito son de temas de lenguaje, las azul oscuro de matemáticas, las verdes de ciencias y las negras de temas más sociales y cotidianos.

De momento lo estamos haciendo de manera grupal, es decir, utilizamos la misma carta todos y todas para ir aprendiendo a hacer una redacción de un tema. Más adelante mi idea es que puedan escribir cada uno/a sobre un tema diferente.

A continuación voy a especificar la idea que tengo para cuando tengan cada uno/a su carta, de momento hacemos lo mismo pero con la misma carta para todos y todas.

Los lunes eligen la carta y en clase preparan los puntos de los van a hablar y les ayudo un poco con el vocabulario o con posibles ideas y se lo llevan a casa.

Durante la semana van trayendo los borradores para que les de un vistazo y pueda ir corrigiendo fallos y ayudarles en la redacción.

El viernes traen la redacción a clase, la leen en voz alta (que me viene genial para trabajar el "reading" también) y me la entregan para corregir. Las redacciones son "mini", escriben entre 4-5 lineas...espero que poco a poco puedan hacer escritos un poco más largos.


Llevamos 3 semanas con esta actividad y la verdad es que, de momento, estoy bastante contenta y orgullosa del alumnado. Se están esforzando muchísimo y, a pesar de que hacen trabajo en casa, no les está costando llevarlo al día.

Sé que aquí se podría abrir un pequeño debate sobre el tema de los deberes, pero aunque parezca que  es mucho trabajo en casa, no es así. En casa simplemente buscan algo de información e intentan redactarlo. Es en clase donde realmente vemos como ordenar las ideas, la presentación del trabajo, las palabras que usar, conectores, etc.

Y eso es todo por hoy, otro día os hablare de otra caja que también estamos usando para trabajar el speaking.

Hasta pronto,

Marina

CORRECCIÓN DE LAS TAREAS

Muy buenas !

Ando un poco desconectada del blog por que vamos a tope preparando cositas en el cole y no me da tiempo a escribir....aunque por las redes sociales voy poniendo fotos y artículos interesantísimos.

Hoy quiero hablaros de una costumbre que tengo de dar feedback a mis alumnos y alumnas cuando les corrijo las tareas. Seguramente lo hayáis visto por muchos sitios, pero yo tenía ganas de enseñarlo. 

Es una cosa super sencilla pero que al alumnado le motiva muchísimo. Lo primero es seleccionar los bitmojis para las anotaciones. Yo he seleccionado un poco de todo, unos que parecen más positivos, unos de "termino medio" y otros con caras y gestos de enfado. En algunos me deje un poco de hueco para poder escribir y poner anotaciones del trabajo que corrijo.

Los ponemos en cuadrados del tamaño de un post-it y los imprimimos. También lo podemos hacer imprimiendo solo los cuadrados, sin el Bitmoji dentro.

Una vez tenemos las plantillas, pegamos los post-it y imprimimos el documento de nuevo.

Los post-it en los cuadrados. 

Los post-it con el bitmoji

Por último, solo nos queda seleccionar cada post-it según como este el trabajo y ponerlo en la portada (con o sin comentario, eso ya es cosa de cada uno o cada una). 

También quería aprovechar para recordaros que tanto por Facebook como por Instagram, comparto muchas de las actividades que hago y que puede ser que no ponga por aquí. En el lateral tenéis el enlace directo.

Y esto es todo por hoy, nos vemos pronto. 

Marina