videos para docentes

miércoles, 23 de octubre de 2019

100 DAYS OF SCHOOL (YEAR 2018/2019)

Hola hola!

Ya esty terminando con las actividades del curso pasado que me quedan por ensearos.

Hoy os enseño una cosa que hago todos los años, y es contar los días de cole que llevamos. El curso pasado no perdimos ningún dia y llegamos hasta 100! y más dias que fuimos contando aunque ya no teníamos cuadrícula en la que tachar.

Contar cuántos días de cole llevamos es una de las cosas que forman parte de las rutinas. De normal solo uso las rutinas en infantil, aunque este curso no estoy dando clase a infantil y las utilizo con todos los cursos de primaria. As'todos y todas repasan los días de la semana, los meses, el tiempo, colores, números hasta el 100 y el abecedario.

Como os decía, el año pasado llegamos a los 100 días e hicimos una mini fiesta en clase. 

Primero, cuando llegamos a los 50 días hicimos una ficha en la que pegamos 50 gomets para que los niños y niñas se dieran cuenta de que ya ibámos por la mitad. 


Cuando llegamos a los 100 días de cole, hicimos la misma ficha pero con 100 gomets y  nos repartimos 100 lacasitos entre todos, como les había prometido. 

Hicimos una mini fiesta que consistió en una entrega de diplomas, su paquetito de lacasitos, y contamos hasta 100 entre todos y todas. 






Este curso no sé aún que haré cuando lleguemos a 100...alguna sugerencia?


Hasta pronto, 


Marina




lunes, 21 de octubre de 2019

OMELETTE RECIPE

Hola holita!!

Hoy os voy a enseñar otro taller de cocina que hicimos el curso pasado. En este caso hicimos tortilla de ajos tiernos y habas que recolectamos del huerto del cole. 

El taller lo hicieron el alumnado de 1º y 3º (recordemos que trabajaba en un CRA). 

Este taller fue diferente al de las galletas de navidad que os conté en su día. Y digo diferente porque en este caso hicimos al alumnado partícipe de todo el proceso: desde la compra a la elaboración de la tortilla. 

En las tiendas a las que fuimos a comprar fueron los propios niños y niñas los que pagaron y comprobaron el cambio y todo :)

Lo primero que hicimos fue ir a comprar el pan a la panadería del pueblo. 


Después nos fuimos a la tienda a por huevos, tomate, queso y olivas. 


Después volvimos al cole y nos preparamos para cocinar! Vinieron equipados y equipadas con sus delantales, trapos, bowl, cubiertos...


Y nos pusimos manos a la obra, hicimos una tortilla de ajos y una de habas y luego lo "emplatamos en forma de montadito" y nos lo comimos para almorzar. Cada uno/a añadió lo que le gustaba a su montadito...quedaron la mar de bien (y buenísimos!)


Después del patio escribimos la receta, en este caso solo lo escribieron en inglés conmigo. Fue una odisea escribir todo el proceso, pero al final lo consiguieron y se sintieron súper bien! La ficha que les preparé era sencillita. Escribimos lo que necesitábamos (apron, bowl, knife, towel...), después los ingredientes (eggs, garlic, tomato, bread...) y por último escribimos los pasos más o menos como lo habían hecho. 



Y eso fue todo, una actividad muy significativa para los niños y niñas en la que se lo pasaron muy bien y se sintieron como unos auténticos MasterChefs!

Hasta pronto, 

Marina




domingo, 20 de octubre de 2019

LA MÀQUINA DE LES ABRAÇADES

Muy buenas!

Hoy voy a enseñaros la actividad que hicimos a nivel de centro el curso pasado. 

Trabajamos el libro "LA MÀQUINA DE LES ABRAÇADES" y regalamos abrazos por el pueblo. 



La verdad que el libro es muy bonito, y al alumnado le gustó bastante. Es un libro muy sencillo, ideal para infantil y primeros cursos de primaria. Aunque nosotros lo trabajamos con todo el alumnado del centro, es importante tenerlo en cuenta. 

Os dejo algunas páginas páginas para que veáis a que me refiero. 




Una vez habíamos trabajado el curso con todo el alumnado. Preparamos carteles para pegar por el pueblo en los que invitábamos a la gente a recibir abrazos por parte del alumnado (recordemos que es una actividad para el día de la paz).

El alumnado de infantil y los primeros cursos de primaria hicieron carteles a mano en folios A3, no puedo enseñaros como quedaron porque he perdido las fotos :(. Solo puedo enseñaros uno de los carteles del alumnado de 4º, 5º, 6º que hicieron por grupos y utilizando la página CANVA. 


Y esto es todo lo que hicimos, más que la actividad recomiendo trabajar el libro. Porque todo el mundo se merece un abrazo. 

Hasta pronto, 


Marina


martes, 15 de octubre de 2019

INVENTORES E INVENTORAS

Muy buenas, 

Hoy quería enseñaros otra de las actividades que hice el curso pasado y que me gustó mucho a mí y los niños y niñas. 

En el libro, con el tema del pasado aparecieron varios inventores e inventoras y me di cuenta de que quería saber más cosas sobre los que salían en el libro y sobre otros. Así que preparé unos trípticos para que pudieran investigar un poco más. 

El alumnado investigó las vidas de los diferentes personajes....datos básicos de sus biografías, como sus inventos han cambiado nuestras vidas, si tuvieron alguna dificultad personal, eventos importantes de sus vidas, influencias personales, sus inventos más importantes y quienes eran (profesión).

Os dejo algunas imágenes para que veáis como quedaron y os hagáis una idea. 







El alumnado investigó todas estas cosas, cuando lo tuvieron terminado prepararon una pequeña presentación en inglés, obviouly!! (leer un poco la información del tríptico, lo que consideraban más importante). 

Nos sirvió para practicar la expresión oral y para practicar las construcciones en past simple.

es una actividad un poco larga, ya que les cuesta encontrar la información en inglés o, por el contrario, lo tenían que ir medio traduciendo. Eso sí, disfrutaron mucho y el esfuerzo mereció la pena. 

Y eso es todo,  hoy es una entrada sencilla pero con mucha sustancia!

Espero que os guste, hasta pronto. 


Marina




jueves, 10 de octubre de 2019

PAST SIMPLE-IRREGULAR VERBS

Hola hola!

Como os comentaba ayer, poco a poco voy a ir ternimando de mostraros cosas del curso pasado antes de empezar con este curso. Aunque si me seguís en Istragram podréis ver muchas cosas del día a día. 

Bien, hoy quiero enseñaros las fichas que preparé a mis alumnos y alumnas el año pasado para trabajar el past simple. Todos y todas nos hemos estudiado la maravillosa y odiosa lista de verbos irregulares...pues bien, a los niños y niñas de 6º de primaria también les toca estudiarla, aunque en mi caso les preparo una lista de 50 verbos irregulares. 

Aprenden los verbos mediante unas fichas en las que tienen que adivinar el verbo en infinitivo de diferentes formas: buscando en una sopa de letras, leyendo la definición o por un dibujo (un bitmoji mio 😋). Cuando ya han descubierto los verbos, los pasamos a la tabla donde ya ponemos el past simple y el past participle (aunque solo se estudien el past simple). 

Mirad, las fichas son así.





Son unas fichas muy sencillas, que en 5/10 min el alumando completa y se sienten super bien por conseguir saber los verbos nuevos. Después los pasamos a la tabla y completamos el past simple, el past participle y el significado. 

Aunque solo se estudien el past simple me gusta ponerles todo, así en el futuro les sonará un poco y no les pillará tan de sorpesa. 

Esta entrada del blog va junto con dos que escribí durante el curso pasado. Una es la de las canciones para trabajar el past simple (aqui) y la otra son los juegos que hice para no tener que hacer tantos exámenes y mantener la motivación de los niños y niñas (aquí). 

Con esto cierro el capítulo del past simple. Este curso no sé si volveré a usar lo mismo o me inventaré otra cosa...ya os contaré. 


Hasta pronto

Marina


miércoles, 9 de octubre de 2019

ASIAN ART

Hola holitaaa,


A principio de septiembre os contaba por Instagram que me había ido todo el mes de agosto al extranjero con las becas que da la Generalitat Valenciana a Maestros y Maestras....también os dije que iba a ir poniendo las cosas que me faltaban por enseñaros del curso pasado...y todavía no había visto el momento de sentarme. Pero ya estoy aquí!

El curso pasado os contaba que el cole llevaba un proyecto a nivel de centro basado en la música de varios países y yo me decidí a hacer la plástica involucrando la asignatura en el proyecto. 

Ya os enseñé los diferentes trabajos que hicimos mientras trabajaban Africa y Europa, y hoy os enseño Asia. 

Lo primero que hicimos fue un Cerezo en Flor, "Cherry Blossom Tree". La verdad es que llevaba mucho tiempo queriendo hacer esto. La idea original y la expectativa era esta: 


Así que hicimos un Árbol individual y luego uno toda la clase juntos de forma colaborativa y lo colgamos en el pasillo. (El curso pasado trabajaba en un CRA, lo que significa muuy poco alumnado). 

Primero dibujamos el tronco del Cherry Blossom individual y mientras se secaba hicimos el tronco del grande.



Después, cogimos las botellas de Coca-cola/Fanta i nos pusimos a estampar las florecillas. He de decir que soy muy fan de darles la idea y luego dejarles hacer a ellos/as solos. De ahí que el resultado final sea muuuy diferente a la idea original...pero a mi me encanta!

Estos son algunos de los Cherry Blossom individuales...


Y este es el Cherry Blossom gigante que hicieron entre todos/as. 




Otra actividad del proyecto de Asia fue dibujar una pagoda. Para ellos les mostré esta pequeña guía que encontré por Pinterest. 

Resultat d'imatges de how to draw a pagoda

Y nos pusimos manos a la obra. Quedaron chulísimas porque cada uno y cada una dibujo la pagoda cómo quiso, luego le hizo sus decoraciones, la coloreó y le hizo el fondo. 



Y, por último, dibujamos osos panda 🐼. Uno de los animales más representativos de Asia. Y en esta ocasión lo hicimos siguiendo un video de Arts For Kids Hub de Youtube. 




He de decir que estos videos son una pasada para los niños y niñas, son muy fáciles de seguir y el resultado es bastante guay. Además les motiva mucho porque ven como poco a poco consiguen hacer el dibujo y, además, que les ha quedado genial. 





Y esto es todo lo que hicimos con Asia. Pronto os enseñaré la ultima parte de plástica del curso pasado, que también quedó muy guay. 

Hasta pronto

Marina